В рейтинге лучших российских вузов по версии Forbes сменился лидер

Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» занял первую строчку в рейтинге 100 лучших вузов России по версии Forbes. Такой рейтинг Forbes составляет во второй раз — в прошлом году первое место в нем заняла Российская экономическая школа.

МИСиС

Forbes оценивает вузы по десяти метрикам, которые сгруппированы по трем показателям, каждому из которых присваивается максимальное количество баллов. Эти показатели — «качество образования» (максимум 50 баллов), «востребованность выпускников» (максимум 30 баллов) и «фактор Forbes» (учитывает «элитность» учебного заведения и долю предпринимателей в общем количестве выпускников, максимум 20 баллов). Для итогового результата вуза в рейтинге набранные по этим трем показателям баллы суммируются.

Суммарный результат занявшего первое место МИСиС составил 54,11 балла (32,08 — по качеству образования, 19,68 — по востребованности выпускников и 2,35 — за фактор Forbes). На второй строчке расположился МГИМО (52,24 балла) — у него самый высокий среди всех ста вузов результат по фактору Forbes (11,69 балла). Третье место — у Московского физико-технического института (52,01 балла). В пятерку также вошли Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (51,46 балла) и МГУ (51,27 балла). Прошлогодний лидер, РЭШ — лишь на 10-м месте с результатом 48,14.

Фото Pixabay

При использовании материала гиперссылка на соответствующую страницу портала HR-tv.ru обязательна

В контент лист
0

Рекомендуемые материалы

Иван Волков
Система обучения, в которой сотрудник сам видит смысл

Сегодня спикером эксклюзивно для TheHRD.ru выступает эксперт по маркетингу Иван Волков: взрослого человека сложно мотивировать учиться только словами о саморазвитии. В нашей практике лучше всего работает прямая связь между новым навыком и тем, что сотрудник получает после обучения: больше задач, более интересные проекты, дополнительный доход и меньшую зависимость от одной узкой компетенции. Поэтому задача руководителя – не заставить человека пройти очередной курс, а показать ему практический смысл обучения.