Инициативность сотрудников не оценивается работодателями должным образом

41% россиян говорят о том, что в их компании нейтрально относятся к инициативным сотрудникам, особо не замечают и считают обыденностью. А 20% руководителей к инициативам подчиненных относятся негативно и даже могут сделать выговор за то, что сотрудники лезут не в свое дело.

Результаты исследования, проведенного сервисом «Работа.ру» говорят о том, что вопрос культуры инициативности во многих российских компаниях проработан пока недостаточно. Так, например, несмотря на то, что 62% опрошенных россиян считают, что сотрудникам важно проявлять инициативу на работе, почти половина работодателей не ценят такой подход: 41% руководителей считают инициативность обыденностью и не отмечают стараний, 20% и вовсе относятся к инициативе негативно и даже могут наказать. Только 26% начальников считают инициативность хорошим качеством, поддерживают и помогают таким специалистам.

Кроме того, 42% респондентов отметили, что в их команде инициативы сотрудников реализуются иногда. 23% рассказали, предложения коллег воплощают часто, а у 20% — редко. Только 11% респондентов ответили, что все предложения тщательно рассматриваются и очень часто воплощаются в жизнь. А вот 5% и вовсе никогда не видели, чтобы хоть какие-то инициативы вызывали у руководства интерес.

39% россиян отметили, что сами проявляют инициативу лишь иногда. 23% делают это часто, а 20% — часто. По 5% участников исследования делают это либо очень редко, либо очень часто.

В контент лист
0

Рекомендуемые материалы

Иван Волков
Система обучения, в которой сотрудник сам видит смысл

Сегодня спикером эксклюзивно для TheHRD.ru выступает эксперт по маркетингу Иван Волков: взрослого человека сложно мотивировать учиться только словами о саморазвитии. В нашей практике лучше всего работает прямая связь между новым навыком и тем, что сотрудник получает после обучения: больше задач, более интересные проекты, дополнительный доход и меньшую зависимость от одной узкой компетенции. Поэтому задача руководителя – не заставить человека пройти очередной курс, а показать ему практический смысл обучения.